不選f題，原因就更簡單了。

前面abcde五道題，每道題都只有三問或者四問。

而f題，卻有整整的八個問題！

八問！

是其他題目的一倍。

況且，每個問題的難度都算不上簡單。

除非是主動想要增加挑戰難度，否則畢齊估計很少會有人選擇f題的。

接下來，便是四選一了。

“我們選哪道？”慕依雪望了一下兩位隊友，輕輕開口問道。

兩位隊友對視一眼，不約而同的開口，“依雪，你來選！”

慕依雪負責的是建模工作。

同時是整套任務中最為重要的一環。

選到一道合適的題目對其尤為重要。

而負責編程的陳亮和寫論文的方云龍，則對題目的要求沒有那么多。

慕依雪點點頭，接著摸著下巴沉吟幾秒，語氣堅定的開口，“我們選a題！”

a題，是一道有關電磁波傳播的題目。

與其說它是一道建模題目，更不如說它更像是一道物理題。

大部分建模題目，是需要很多的數據支撐。

而這些數據，是需要不停的查閱文獻得到，相當的麻煩，而且浪費時間。

但a題不同，求解這道題目，所需要用到的數據很少。

更重要的，是在于公式的推導。

a題共有三問，皆可以通過公式推導得出。

慕依雪身為一個數學系的學生，推導公式不就是他最擅長的事情嗎。

況且，物理同樣是慕依雪的強項。

“a題？”聽到慕依雪的選擇，兩位隊友都是愣了一下。

a題這道題目的難點所在，他們二位都清楚。

一旦運算公式可以推導出來，那便萬事大吉。

但推導不出，那后續工作一點進行不了。

可以說，一旦選擇該題，那所有的重擔，便壓在負責建模的慕依雪一人身上。

畢齊點點頭，接著坐在電腦前，拿出準備好的草稿紙和筆，進入競賽狀態。

他很快就冷靜下來，再次仔細瀏覽了一遍題目，按照顧律講授的思路分析問題。

足足小半個小時后，畢齊才開始在草稿紙上動筆。