種各樣缺陷的，所以，社會化撫養必須開展。

而社會化撫養，絕不是工業黨張口就來的那種，不是什么家長不管，錢一交，就由機構來辦，不管這機構是官方的還是私人的！

這都不對！

什么是社會化撫養？

那是要社會盡到撫養責任！承擔撫養義務！

從醫療免費的孩子出生，到嬰幼兒養育中心，到幼兒園、小學生、初中、高中、大學，只要是在讀書期間，三餐必由學校負責，由營養師嚴格制定，保證孩子的健康成長。

孩子的白天屬于社會，夜晚屬于家庭。

社會與家庭的相輔相成，才能做到真正的因材施教，才能真正的保證孩子的身心健康發展，更多的集體化生活才能培養孩子的社會責任。

這么一來，肯定會說給老師增加負擔了。

但，學校里就只能有教課老師？就不能有生活老師？過去那種單純強調教師身份神圣的情況要不得，曾經那種教師只是職業的情況也要不得，教師對于社會的重要性，本來就是高權重的工作，做得好就做，做不好，多的是人做。

社會化撫養，就是整個社會來當父母，來當老師。

師資力量更不局限于每一個學校里的專業教師人數，更是整個社會，各行各業的優秀人物，都必須去學校傳授自身的經驗和學識。

知識體系也根本就不用分科。

孩子從小就接受各行各業，喜歡什么，就學什么，興趣，才是最好的老師，也根本不用擔心學校里沒有這方面的師資力量。

整個社會的教育資源都是共通的，社會化撫養更是絲毫不用擔心孩子出遠門的事情。

只要感興趣，只要能學，就能夠一路學下去。

最偏遠農村的還在，只要能學，去最優秀的學府也不會有半點阻力。

以上這些，都是對“安”的制度保障。

而新的信用體系的構建中，作為階層的劃分依據，作為“工資”的唯一來源，且都是為進入社會的成年人所準備，所以必須負擔起生存成本。

因此。

1級信用每月的獎勵是2000元，2級信用每月的獎勵是4000元，3級信用是6000元……20級信用是40000元。

用的是加法，而非原本的那種跳躍性。

平滑的增值讓貧富差距更多的縮小了，只發錢是因為在主要開支項由政府包圓了之后，這些錢都是用來生活的。

至于炎帝國那套信用體系，雖然高等級的錢多的嚇人，可10級以后都是什么人？

大多是幻想時代的功臣。

15級以后的人數更是屈指可數，18級以后干脆就空懸了，這個等級分布根本就不平衡，而且積分差也太大了。

新的信用體系，信用積分的每100點就可以提升一級，要更加平滑一些。

至于最高等級20級才每月4萬，而且太過容易提升，到了20級生無可升怎么辦？

真有人升到20級，還會在意身外之物？

若是在意，貨幣的存在，不就是留下的出路？雖然所有產業的命脈都掌握在政府手里，經商只能做終端市場，源頭和渠道碰都沒機會碰。

但。

你都20級信用了，肯定在某個行業，某項技藝上是頂尖了吧？做點什么，賺不到錢？

再一個。

有些崗位的重要性，是需要高信用等級才能擔任的，到不若說，能夠到20級信用，必然都已經身居要職了。

與職業配套的資源，才是重點。

雖說稀缺資源供應高崗位是在享受特權，但，奢侈品這種享受類的資源，比起供應給有能力的領導和技術大拿，不是比