，五胡烽煙

安置流民可不只是修建房屋那么簡(jiǎn)單，管理人員、藥品、糧食、農(nóng)具等等都需要調(diào)撥到位。

糧食他們是不缺的，農(nóng)具有缺口但問(wèn)題不大。藥品也不缺，前兩年交易的時(shí)候從各國(guó)購(gòu)買了大量藥材，足夠使用。

最缺的是基層管理人員。

這時(shí)候全民教育的好處就體現(xiàn)出來(lái)了，唐國(guó)的百姓基本都識(shí)字，而識(shí)字群體就是最好的官吏來(lái)源。

或許他們的能力并不突出，但經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單培訓(xùn)擔(dān)任基層官吏還是沒(méi)有問(wèn)題的。

而且為官的經(jīng)驗(yàn)是可以通過(guò)實(shí)踐鍛煉出來(lái)的，這遠(yuǎn)比死讀書參加科舉再當(dāng)官更加的合理。

前世國(guó)家就規(guī)定，有些崗位必須在基層服務(wù)滿一定年限才能報(bào)名考試。

當(dāng)然，古代的條件不適用這種規(guī)定，可眼下的東寧島卻是個(gè)例外。

主要還是小國(guó)寡民比較容易管理，又恰好趕在了這個(gè)節(jié)骨眼上。

先選拔一些比較機(jī)靈又識(shí)字的人當(dāng)基層小吏，其中表現(xiàn)突出的直接提拔重點(diǎn)培養(yǎng)。

表現(xiàn)一般的也能作為苗子培養(yǎng)。

實(shí)在無(wú)法勝任的，也可以讓他們提前認(rèn)清現(xiàn)實(shí)另謀出路，別在這一棵樹上吊死。

至于科舉制度，還是等等再說(shuō)吧。

國(guó)家的底蘊(yùn)實(shí)在太薄了，能把四書五經(jīng)背熟的都沒(méi)有幾個(gè)，搞科舉就是笑話。

起碼十年內(nèi)沒(méi)必要。

“但學(xué)政體系一定要搞，還要大搞特搞，要讓所有人都能讀書識(shí)字知道華夏文明史。”

“古卿家，雖然你現(xiàn)在是禮部侍郎了，但國(guó)子監(jiān)還是你在負(fù)責(zé)，可不能把這件事情拉下。”

古義道：“臣謹(jǐn)遵大王旨意。”

文易又問(wèn)道：“先賢經(jīng)典的解讀做的如何了？”

古義羞愧的道：“讓大王失望了，雖然有您給的提示，然依然進(jìn)展緩慢。”

文易無(wú)奈的道：“此事也不怪你，還是我們的底蘊(yùn)太差。別說(shuō)大儒，連真正合格的讀書人都缺，慢慢來(lái)吧。”

“謝大王體諒。”

以前文易覺(jué)得望鄉(xiāng)村的人學(xué)問(wèn)應(yīng)該很深，可真正了解過(guò)之后才知道，也就比普通讀書人強(qiáng)一點(diǎn)。

主要原因還是因?yàn)榱鞣牛∫惠吶鄙偻薪涣髦荒荛]門造車，最后就是越來(lái)越差。

整個(gè)唐國(guó)真正能拿得出手的讀書人就只有一個(gè)甘憲，所以對(duì)于法家典籍的解讀是進(jìn)展最快的。

別的書籍解讀，還停留在學(xué)習(xí)階段。

這時(shí)郭吉廷出列道：“大王，臣在流放期間倒是認(rèn)識(shí)了一些被流放的讀書人，其中有一些學(xué)問(wèn)頗深。如果您允許，我可以寫信嘗試招攬。”

文易意外的道：“哦？若真如此那再好不過(guò)了，郭中丞盡管寫信，我派人去尋他們。”

郭吉廷欣喜的道：“是。”

其余人都紛紛皺眉，明顯不想看到這種情況。但國(guó)家確實(shí)缺少優(yōu)秀的讀書人，他們也不好阻止。

他們倒不是反對(duì)從外面招攬讀書人，而是不想讓郭吉廷招攬。

郭吉廷在唐國(guó)就是孤家寡人，連他的直屬部下都少有和他親近的。除了甘憲不偏不倚之外，可謂是滿朝皆是政敵。

他招攬過(guò)來(lái)的人，不出意外都會(huì)成為他的盟友，討厭他的人自然不愿意見(jiàn)到這種情況。

文易也知道這一點(diǎn)，他倒是無(wú)所謂。只要是真的有才，用了又何妨。

下朝后郭吉廷迫不及待的給了文易四封信，但沒(méi)有封口，原因很簡(jiǎn)單，要等文易檢查沒(méi)有泄露機(jī)密之后才能送出去。

文易也沒(méi)有故作信任之類的，當(dāng)面打開(kāi)了書信。

然后詢問(wèn)了這四個(gè)人的情況和喜好之后添加了一段話，讓他重新謄抄了一遍。

這四個(gè)人都有一個(gè)共同點(diǎn)，寒門出身學(xué)問(wèn)深厚，對(duì)士族多有怨言。

對(duì)