都擺滿了各種各種的樂器。

從傳統樂器到西洋樂器，從管弦樂到打擊樂，韓行矜能想到的都有，甚至還有一些她說不上名字來的。

無端得，韓行矜想起韓家那個她從未涉足，但屢次路過的起居室，里面也有很多樂器，最居中的是一架三角鋼琴。

下意識地，韓行矜就看向了樂器教室正對著門的鋼琴。

“韓行矜，無任何特長，之前不會樂器？”

韓行矜還盯著鋼琴，一種敬畏、恐懼又很想擁有的情緒瞬間涌上心頭。

敬畏，韓行矜能理解，自己從來沒能接觸的高雅樂器，敬畏是正常的；想擁有就更好理解了，沒有的東西想擁有很正常；但是恐懼是怎么回事，韓行矜百思不得其解。

大概是原身留下的記憶？

“韓行矜？”老師又喊了一聲，才喚回了韓行矜的意識。

韓行矜趕緊道歉，“對不起老師，這里樂器實在太多了，有點震驚。”

大概老師也見怪不怪了，擺擺手示意她沒事，又問了一遍，“不會任何樂器？”

韓行矜不好意思地說：“小時候跟家里長輩學過二胡，不過已經很多年沒拉過了，也不記得什么了。”

這話也不算騙人，小時候是跟著老道士比劃過二胡，不過，老道士也不要求她什么，你想學我就教，不想學我也不勉強。

老道士活著的時候她還每周都練一練，學一學，后來老道士和道觀都沒了，二胡也沒了，她也再沒有碰過二胡了。

“怎么一直盯著鋼琴？想試試？”老師問。

鬼使神差地，韓行矜點了點頭。

“那就坐上試試。”

就想小孩子小時候挑樂器一樣，老師很寬容地讓人試試，不試試怎么知道自己到底對什么感興趣呢。

基礎是一回事，天賦和興趣又是一回事。

雙手搭上黑白琴鍵，不用韓行矜動腦子，自然熟練流暢地彈奏了起來，一首《在湖上》悠揚輕快。

別說不抱任何希望的老師了，就是韓行矜也驚呆了，這大概也是原主就給她的肌肉記憶吧。

“真的沒學過？”老師又問。

韓行矜再說沒學過就有點過分了，“也是小時候學過，好多年沒彈了。”

老師點頭，“童子功可以，這是四級曲目，很不錯。”

“還會什么？”