埃德爾思考起來，接下來德國的失業狂潮中還有哪些人員是羅馬尼亞急需的。

那么排在第一位的一定就是教育類人才，這也是羅馬尼亞最為迫切也是需求最大的。

是的，羅馬尼亞普及教育已經進行了幾十年了。從卡羅爾一世開始，王國就頒發法令要求每一個年滿六周歲的孩童都需要上學，接受為期五年的教育（因為小學就是五年，后來小學被改為六年也變成了六年義務教育）。

不過和后世教育不同，這個時期的學校主要教授西里爾字母，后期逐漸改為拉丁字母。等到埃德爾當權的時候，已經部改成了拉丁字母。小學主要涉及，語文、數學、地理、歷史等學科。和其他列強相比，羅馬尼亞在學科上沒有太大的區別，主要差距，是師資力量有所不足。從一開始，一個小學只有46名教師，逐漸擴充到現在811名教師負責教育學生。

羅馬尼亞和列強主要差距在于，高等教育師資力量的不足。以羅馬尼亞較為出名的雅西大學為例，其前身為1640年建于雅西的瓦西里·盧普學院和1714年建立的雅西皇家學院。羅馬尼亞統一后，1860年根據庫扎的倡議建立，并以其名字命名。建校初期設語文哲學、法律和神學個系，教授也只有寥寥數人。

后期引入自然科學教學，擴大為哲學、法律、語言文學、物理、化學、數學、醫學及經濟8個系，師資力量也達到20多人。等到1908－1914年間，增設農學、電力機械、化工和地理系，逐漸成為較為面的高等教育機構。

等到現在，雅西大學到沒有再增設院系，不過在各院系之間倒是進行細分。如物理學設立力學、電磁學、熱力學分類，而其他學科也進行了細分。目前雅西大學加上從國外聘請的人員，目前擁有近百人的師資力量，在羅馬尼亞也能排進前三。

而埃德爾看來，目前德國什么最讓人羨慕，當然是德國各種教授學者。說起來十九世紀末開始，德國各種聞名世界的科學家層出不窮。不管是早已聞名世界的高斯、歐姆、愛因斯坦，還是目前沒什么名氣的赫茨等人，德國學者一直都閃耀著世界。

而羅馬尼亞有什么能拿得出手的科學家？

說來慚愧，目前只有一個康斯坦丁·伊·巴洪，其還是醫學科學家目前還不算太出名。所以埃德爾對于群星閃耀的德國科學家，簡直垂涎三尺夜不能眠。

不過幸好目前德國混亂的局勢對羅馬尼亞來講，算是一個可乘之機。（某人試過邀請愛因斯坦來羅馬尼亞教學，不過被婉拒）

而除了教育人才之外，羅馬尼亞目前各行各業都對高等級別人才缺口不算小。

以羅馬尼亞最為有名的汽車制造業和石油化工業為例。代表汽車制造業的大眾公司在動力系統上，對于汽油機研究就遲遲不能獲得突破。主要原因還是各種材料的基礎研究人才缺口，拖累了研究進度。以至于目前大眾依然沒能研發出新的主要車型，替代已經大賣多年的t型車和東風卡車。

而在石油化工方面，目前依然主要生產各種基本化工原料，而這些基本都是從德國引進的技術。對于以基本化工原料生產多種有機化工原料及合成材料方面，由于沒能購買到技術，目前羅馬尼亞依然需要外購。所以除了埃德爾當時力主獲得的合成氨之外，目前依托石油化工業的其他各個行業，羅馬尼亞依然涉足較少。

所以別看目前羅馬尼亞工業發展不錯，其實最要還是因為之前行業缺失，這都是補足羅馬尼亞的缺口。再加上大戰的爆發，讓各個行業得到迅猛的發展，才能度過最為危險的開始階段。不然的話，就才出頭的羅馬尼亞工業早就被國家打的落花流水。畢竟你也不可能逼迫民眾購買價高質差的國內產品，放棄好用的外國產品。

就連最為泛濫的日本，也是逼