點小害羞來著。

沒想到這學校是如此的開明且兼容并包，他都有些樂不思蜀了。

孫老師笑了笑，然后說道：“你當時講李東垣的生平以及學術思想，我當時偶然路過，也曾經旁聽過......大大激發了我對于李東垣的興趣，后來我去研究了一下，竟然有驚人發現...我今天有個問題想問你，你知道李東垣的補中益氣湯是怎么來的嗎？”

李介賓越聽越迷惑，這位老師這是幾個意思？我粉絲？還是來砸場子的？

“補中益氣湯雖然不是經方，但臨床應用，證明療效肯定，李東垣用它治療發熱，但不認為是外感病，而是內傷疾病，由于過勞饑餓所致.......你知道這個方子配伍的特殊之處嗎？”李介賓還未開口回答，孫老師就自顧自的說了起來，最后又問了個問題。

李介賓覺得有趣，同時領會了孫老師的意思：“與仲景之法大有不同，一是黃芪、人參同用，二是有白術而無茯苓，有當歸而無芍藥。”

孫老師撫掌大笑：“還有一點，可能你沒注意到，我發現后感覺大為巧妙。”

李介賓皺眉沉思。

只聽得孫老師說道：“補中益氣湯作為李東垣代表方，《脾胃論》有加減方25個，《內外傷辨惑論》39個，《醫學發明》46個，除去重復的，一共有60個加減證......”

李介賓看向孫老師，隱約猜到了一個可能。

孫老師無不嘆息的說：“李東垣自制處方59張，共用藥物103味，以使用頻數統計，先后為甘草、黨參、陳皮、升麻、當歸、白術、黃芪、柴胡.......”

聽到最后，李介賓不禁為之動容。

說完這些后，孫老師有些意味深長的看了一眼李介賓，讓他先坐下慢慢琢磨，隨后給同學們留下了幾個思考題，鼓勵學生們在課后進行深入的探討和研究，宣布下課。

“這老登是什么意思？”老孫走了之后，大樹看著仍舊站著的李介賓，急忙問道。

李介賓緩緩坐下，然后在紙上寫出來了那幾味藥物，只不過換了個順序。

黃芪、白術、陳皮、升麻、柴胡、人參、甘草、當歸。

“這是？”大樹畢竟年輕，不解其意。

“這是一張完整的補中益氣湯方。”李介賓輕聲說道。