身,又開始了,下一輪的擊鼓傳花。在問了三個(gè)問題之后,紀(jì)希靈隨便點(diǎn)了三個(gè)學(xué)號的學(xué)生,讓他們分別到教室中央,來演示針對不同體型的人,要如何實(shí)施海姆立克急救法,還有就是,如果自救的話,需要怎么做?
等到剛才被點(diǎn)到的三個(gè)學(xué)生,上臺(tái)來演示過之后,先是讓坐在臺(tái)下的同學(xué),點(diǎn)評那些人的操作之后,再補(bǔ)充了一些,他們沒有注意到的問題。讓他們重新操作之后,才叫他們回去。等到他們?nèi)胱螅砰_口,“剛才大家也都看到了,咱們?nèi)煌瑢W(xué),操作的時(shí)候,還有一些不足的地方,希望大家注意。如果你們后續(xù)要用到那個(gè)急救法的話,一定要注意細(xì)節(jié),不然的話,真的很容易弄傷被施救者。好了,那咱們就開始今天的課程吧,我今天要給大家講的是心肺復(fù)蘇。”說著紀(jì)希靈直接轉(zhuǎn)身,在一旁的黑板上面寫下心肺復(fù)蘇四個(gè)大字。
“心肺復(fù)蘇分為兩個(gè)部分,一個(gè)是胸外按壓,一個(gè)是人工呼吸。”
“這個(gè)方法適用于因?yàn)楦鞣N原因例如外傷、溺水、疾病等原因,導(dǎo)致沒有呼吸,心跳消失的患者。”
“所以說,我們在看到昏迷者的第一時(shí)間,就需要判斷昏迷著的人是否有呼吸心跳,就可以像我這樣。”說著紀(jì)希靈直接跪在了那個(gè)人體模型的頭邊上,直接邊講解,邊操作示范。
“大家需要先輕輕拍拍他的肩膀,并且在他耳邊大聲叫他,‘你好,請問您怎么了?’如果沒有反應(yīng)的話,就解開他的衣服,將頭湊近他,耳朵在他鼻子上面,感受一下有沒有呼吸,一只手放在脖子的頸動(dòng)脈上,就是我們自己脖子上面能摸到跳動(dòng)的地方,同時(shí),我們的眼睛要看他的胸廓有沒有起伏。同時(shí)我們要在嘴里面說1001、1002、1003,一直數(shù)到1007,如果還是沒有反應(yīng)的話,就需要開始進(jìn)行心肺復(fù)蘇的操作。”
“第一步,我們就需要先做胸外按壓。我們在做胸外按壓的時(shí)候,首先要確保他仰臥于平地上,或用比較平的堅(jiān)硬的板子墊于他肩背下。我們可采用跪式,或踏腳凳等不同體位,將一只手的掌根,放在他胸骨中下1/3交界處,將另一只手的掌根,置于第一只手上。手指要翹起來,不接觸他。按壓時(shí),雙肘伸直,垂直向下,用力按壓。這個(gè)時(shí)候,咱們就要數(shù)01、02、03一直數(shù)到30,才是其中一輪的胸外按壓。”
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“成人按壓頻率為100-120次/分,下壓深度5-6cm,每次按壓之后,要讓胸廓完全回復(fù)。按壓時(shí)間與放松時(shí)間,各占50%左右,放松時(shí),掌根部不能離開胸壁,以免按壓點(diǎn)移位。”
“對于兒童患者,用單手或雙手于乳頭連線水平按壓胸骨。對于嬰兒,用兩手指于緊貼乳頭連線下放水平按壓胸骨。”
“為了盡量減少因通氣而中斷胸外按壓,對于未建立人工氣道的成人,胸外按壓跟人工呼吸的比是30:2。對于嬰兒和兒童,兩個(gè)人操作心肺復(fù)蘇的話,可采用15:2的比率。”
“如果是雙人或多人施救,應(yīng)每2分鐘或5個(gè)周期,也就是個(gè)輪的30次按壓和2次人工呼之后,就要更換按壓者,并且要在5秒鐘內(nèi)完成轉(zhuǎn)換。”
等講完這一部分之后,將剛才提到的幾個(gè)注意要點(diǎn)寫在了黑板上面,讓大家記錄下來,等大家寫的差不多了之后,就開始下一部分的講解。
下一部分,咱們要講的就是人工呼吸這一部分的內(nèi)容。但是在講人工呼吸之前,咱們要先說的就是開放氣道。因?yàn)橹挥袣獾篱_放了,才能將我們?nèi)斯ず粑械目諝馑瓦M(jìn)被施救者的肺里面,不然的話,只會(huì)是做無用功,甚至還會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重的后果。”
“有兩種方法,可以開放氣道,提供人工呼吸。一個(gè)是仰頭抬頦法,另外一個(gè)是推舉下頜法。后者僅在懷疑有頭部或頸部損傷時(shí)使用,因?yàn)?/p>