等到紀希靈說了下課之后，那些領導們才站起身，準備活動一下，畢竟他們這次過來坐車也坐了好久，都沒怎么活動過身體，要是再坐下去的話，身體都要發出抗議了。

他們起來活動之后，都湊到了紀希靈的身邊，問她為什么會想到這個課題。紀希靈笑了笑，開口解釋道，“是這樣的，我是想著說，再過一段時間就要進入冬天了。我看到有些孩子，精力比較旺盛，有些擔心，如果等到進入冬天之后，他們還是像現在這樣不太愛惜自己的身體，一個勁的就知道在外面玩的話，很有可能會因為天氣的原因，導致他們受傷。所以我才想著，給他們開這個課題，也是防患于未然嘛。”

各位領導們聽完紀希靈的話，覺得她說的也挺道理的，就在院子里面里面稍微走了走之后，看著紀希靈準備了一些可能是待會課上面要用的東西之后，等到又開始課程，又回到了原來座位上坐著。就等著待會紀希靈講的剛才課上講過的那些相關知識點有關的實操課。

其實他們來之前，對于紀希靈所想出來的額外增加的課程，有些不能理解。因為他們覺得，只要孩子們學習好相關的課程上面的知識就好了，還不用去費心費力的，想那些來教孩子們更多的知識的其他課程。可是就在他們也聽了那些課程里面的內容之后，才感覺紀希靈所給孩子們傳授的那些東西，還是挺有用的，最起碼他們今天在這邊課程看下來之后，不少人也是受益匪淺。

等又過了幾分鐘之后，就開始了實操課程。

紀希靈眼見都已經到齊了，就將之前已經搬到教室中間空地上面的假人模型給拿了出來，“現在正式開始上課，首先我要演示的是，有關于凍傷患者的相關操作，大家都睜大眼睛，看仔細具體的操作步驟，你們可以記到你們的小本子上面。”

說著紀希靈就將自己之前已經準備好的，從自己住的房子那邊帶過來的，一件目前用不到的軍大衣拿在了手上，并說邊做著相關的操作步驟。“上節課我們說的，如果我們見到了凍傷的患者的話，首先我們要做的，就是要用身旁能夠用到的取暖的東西，將他包裹住，防止體溫進一步流失。然后將他帶到溫暖一點的地方，幫助他身體的溫度進一步回升。同時我們需要去撥打120，如果有其他特殊情況的話，那就要對他進行心肺復蘇，那些復蘇的相關課程，我相信大家都已經掌握了，現在，來一個同學上來，在這個假人模型上面施展一下心肺復蘇。那就學號為14的同學，上來演示一下吧。”

因為紀希靈對于學號并不是很敏感，只是用了自己的生日，來抽取上臺展示的同學。沒想到的是，抽到上臺的，正是之前被她用海姆立克急救法救回來的小柱子子。小柱子聽到自己的學號，有些緊張的手都在亂抖，但也還是從桌上站了出來，走到假人模型旁邊。在看到紀希靈那充滿鼓勵的眼神之后，突然覺得好像充滿了力量，也不再哆嗦了，學著紀希靈之前，教他們心肺復蘇課程時的樣子，邊說邊在假人模型上面操作著心肺復蘇的相關操作，等到操作完之后，還順帶用酒精，將對自己剛才觸碰過的地方進行消毒。

那些領導們看到小柱子動作這么麻利，都很是好奇，不知道紀希靈是用什么方法，才能教出來這么懂事聽話的孩子。

而且他們之前也沒有上過紀希靈坐教授的心肺復蘇的相關課程，所以在小柱子演示心肺復蘇的相關操作的時候，也都緊緊盯著他的動作，并且將他所說的那些操作要領，全都寫在本子上，準備等他們回去之后，找醫院的相關人士，看一下心肺復蘇的動作是否標準。畢竟小柱子剛才在操作過程中，也是說了心肺復蘇是用于急救的方法，不能隨意操作，而且在操作的時候，一定要注意動作要領，不然的話，容易導致被施救者肋骨骨折。

紀希靈看完柱子的操作，覺得他操作的有板