使！”“文文是個左撇子呢，左右腦子都發達，肯定很聰明！”除了長得可能符合點好孩子的樣子，宋向文天生的怕生的性子也成就了他在別人口中的形象。在過年過節跟著爸爸媽媽走親戚的時候，面對著許久不見面的哥哥姐姐都要略顯生疏，更不用說從未一起打鬧過的七大姑八大姨，所以當劉二姐坐在娘家劉萬家炕上和兄弟姐妹弟媳婦聊著天時，宋向文就安安靜靜的坐著，東瞅瞅西看看自己玩自己的。而沒有話題的親戚們，這個時候就會注意起宋向文，夸贊一句“文文真老實！也不打也不鬧！真是個好孩子！”迎來周圍親戚朋友的一眾應和。雖然宋向文從來不知道自己的斤兩，但是在身邊人一聲聲的夸贊之中，慢慢的自己就接受了別人對自己的夸贊，相信了自己肯定是個天之驕子，以后肯定會去那個什么清華之類的學校上學。

自我感覺良好的宋向文在小學的課程上也不愛聽講，但不得不自夸一句的是宋向文雖說經常不聽講，但是在他偶爾聽過幾堂課程之后，也是對自己所學的算數和識字聽的明明白白。老師們面對著這些剛剛進入小學的孩子，講起課程來尤其細心，恨不得一點一點嚼碎然后講給孩子們，而他早就有了了解之后瞬間就對課程失去了興趣。一下課就拉著胡嬌嬌東跑西跑的，竄到教師家屬居住的箱子里面找“寶貝”，跑到操場旁的幾顆大楊樹下面的籃球架子上躺著睡覺，到操場角落的濃密草地上抓螞蚱，或者用劉二姐給宋向文的五毛或一塊錢去小賣鋪買上兩袋辣條與胡嬌嬌呼哧呼哧的吃。漸漸的宋向文也習慣了在小學里面不能像幼兒園玩一整天的學習生活，不管怎么說，自己還是在無憂無慮，自己的功課從來沒有放在心上。

“嬌嬌，你怎么每天都把你這些東西放在塑料袋里裝著呢？你每次出來帶這么多東西干什么？”宋向文背靠在傾斜倒下的籃球架的木板上，看著身邊坐著的胡嬌嬌在自己百寶袋一般的塑料袋里面翻翻找找。在宋向文第一天帶著胡嬌嬌圍著校園溜達的時候，胡嬌嬌就拎著一只透明的小塑料袋，里面裝著牛奶、卡紙、貼紙、小人書還有一些宋向文叫不上名字的東西。每次宋向文自己忙活著“尋寶”忙活著從一堆枯枝爛葉里面挑選出一根筆直筆直的木棍，拿在手里神氣的甩來甩去，或者在楊樹底下的石頭里找到了一條小蜈蚣，用樹枝引導著它跑來跑去，亦或是從操場上濃厚的草叢里面撲住抓出來一只渾身翠綠色的螞蚱，在手里慢慢把玩。這時的胡嬌嬌，就安安靜靜的或站或坐在離宋向文不遠的地方，擺弄著塑料袋里面的小物件，喝兩口牛奶，掰一點吃食放進嘴里細細咀嚼，用卡紙折著千紙鶴或是愛心，再就是低頭研究著那些宋向文叫不上名字的小玩意。

當宋向文問起她這個問題時，胡嬌嬌就像是早就準備好了答案一般，停下手中的動作，側過腦袋一板一眼的說著：“我媽媽說了，每天給我帶一瓶奶，幾袋小零食，讓我餓了的時候吃的。剩下的是我用來玩的，我媽覺得東西太多，我裝不住，就只能給我放在袋子里面裝著。你看你不是躺著就是瞎跑，我又不愛玩，我只能玩這個。”宋向文面對著像是埋怨般的解釋，心里不痛不癢，還有一絲得逞之后的竊喜，也不看著胡嬌嬌，只是抬眼望著天空：“也是，讓你個女孩子家給我玩肯定會不習慣，這些天我倒是感覺張博文和葛龍還算聊得來，要是小課間十分鐘就在教室里跟他們玩，那個張博文爬樹可厲害了，就教師旁邊的幾棵樹，他都能爬上去。葛龍說話我聽著舒服，倒是沒什么特長。嬌嬌，你也可以在教室門前跳跳繩，那不幾個女生都玩。”“嗯...也好，跟著你都快把學校走的比我家都熟嘍！回去嘍！”

這節課的課堂上，任課數學的班主任范老師除了課本和一些教具之外，還帶來了幾大張紙，只不過卷了起來，不知道上面畫著什么。教室里下面的學生嘰嘰喳喳的看著老師展開在課桌上巨大的紙張，只