小學的時候英語老師碰到比較難的英語題就會說：“這道題呢，知識方面可能咱們同學不太理解。我嘗試解釋，大家盡量聽。大家都知道語文上的主謂賓之類的，其實咱們英語上面同樣的......”

那些最基本的語法，在宋向文聽來就跟天書一樣。說實話，在語文方面，他就知道一個主謂賓，那些定語狀語補語，他腦子里面永遠都是一坨漿糊。上課聽到語文老師說：“這個詞在句子里面做什么成分？”他都等著陳雨說出來之后附和一句，從來是不會自己去想的，太麻煩。

也不知道，那些英語好的人是怎么學的。而且很奇怪的是，英語好的學生還一般都是女生，班里面學習英語頂尖的，都是女生。

被英語老師記住之后，宋向文倒是沒怎么敢再跟他正面交鋒了。在潛意識里他就覺得，這個男老師，肯定要比女老師狠。

英語老師呢，上的課多了，自然就對班里面的學生漸漸面熟了，也基本能對上號了。尤其是那些成績靠前的，老師們在不認識學生的時候點名回答問題往往都是按照成績單來念的。

宋向文還記得第一次英語老師按照順序提問到他，等他站起來的時候，老師竟有些不可思議道：“你就是宋向文？”

宋向文心里面有一種大仇得報的感覺，他知道英語老師對自己的印象肯定不太好，這次出人意料，嘿嘿，狠狠的打了老師的臉吧，看老師怎么說，自己玩都能成績高高的。

沒想到英語老師卻不變態度，用書指著宋向文笑罵道：“恁二叔公的，宋向文你跟腚上長了倒立刺似的在那里坐著跟個人似的，你還能考第三名。你不用你不好好弄昂，這回我算是認識你了，你再給我弄那些亂七八糟的，你看我不好好拾到你。”

一段話說得宋向文很沒面子，班里的學生在下面哈哈大笑，他就站在那里低著腦袋尷尬的笑。

不考試的話，只要上課的時候不冒犯到英語老師，老師就沒有機會來挑刺。英語老師說會關注他，倒是說了句實話。

每節課上課走神的都不少，宋向文坐在前面，老師平常在過道里講課，很少會注意得到。

那節課講的課文是大熊貓，圍繞著大熊貓的習性和生存地展開敘述。英語老師呢，也在課堂上說了不少課文里沒有講到的知識。

宋向文坐在座位上一邊聽，腦子里就在想，熊貓的毛發是什么觸感，它們都能長多大，到底真的熊貓是什么樣的。畢竟這個時候，宋向文還沒見過活的大熊貓。想著想著，就想出了神，英語老師的話已經聽不進去了，他完全陶醉在了自己的想象當中。

猛然，他回過一些神，意識到是不是走什么，答案是肯定的，那接下來，英語老師會不會抓到自己。

剛有這個想法，英語老師就喊他了，“宋向文，來，站起來說說剛才講到哪里了。”

還好，在他回過一些神的時候還是聽到英語老師說了一句話，站起來之后，他就根據那句話跟英語老師說道講到哪里了。說的確實對，但英語老師還就想整治一下宋向文。

走過來拽著宋向文的耳朵，沒多使勁，“知道我為什么叫你嗎？”宋向文低著頭回答道：“知道老師。”

“你說說為什么？”

“跑神，跑神了老師。”宋向文的腦袋順著英語老師的力歪過去。

英語老師松開手，摸摸宋向文的腦袋，“宋向文啊宋向文，你給我老實點昂。恁二叔公的，敢在我的課堂上走神，你不怕我扇你嘴巴子，來，上后面站著聽去。”

宋向文就拿著書悻悻然走到教室后面。這地方視角確實好，能看到后排不學習的幾個男生都在干什么。

在英語老師轉身的時候起立扔紙團的，還有趁著老師不注意往嘴里塞一把零食的，有拿著拆開的筆低頭玩