最終的詳細統計結果已經揭曉。

在這一眾群眾當中，想要學習大棚建設的僅有 10 人，而選擇學習蔬菜種植的則非常多，可以說幾乎是人人都報了名。這是因為種植這種技能，除了在蔬菜基地能夠派上用場之外，在自家種菜種莊稼時同樣也能應用得到，所以幾乎人人都報名參與了蔬菜種植的學習。

除此之外，剩余的像蔬菜的采收以及蔬菜的初級加工，這個班也有 150 人報名，相比較而言人數就比較少了。

至于營銷和倉庫管理，許多老百姓都有一種守家在地的情結，不太愿意出門遠行。所以一提到要到縣城去管理倉庫，報名的人就寥寥無幾，只有 5 人而已。

最后是營銷這一塊，竟然沒有一個人報名。或許是因為要到縣城甚至縣外去開拓市場，這對老百姓來說實在是太過艱難，他們都不愿意去嘗試。

經過一番深入的討論和協商之后，當場就做出了決定，在明天白天直接開設大棚建設的培訓班。

這種做法具有多方面的優勢。

首先，我們擁有一塊校田，盡管面積不算大，但用于教學卻是非常合適的。其次只有建設好大棚才能考慮下一步的種植班。

大棚建設的教學方式與普通教學有很大的不同，它并不局限于教室里的授課。我們直接在校田里進行手把手的教學和建設，采用項目式教學的方法。像杜小平、韓三平這些想要學習大棚建設的人，非常喜愛這種教學形式，因為它更加直觀，而且能夠經得起時間的考驗。這種教學方式能夠讓學員們在實際操作中更好地掌握技能，更深入地理解大棚建設的原理和過程，同時也能夠讓他們在實踐中積累經驗，提升自己的能力。

第二天清晨，李艷科和李曉陽剛剛從睡夢中醒來，正準備弄點吃的，這時杜小平、韓三平以及幾個曾經從事過建筑工作的人就已經來到了這里。

李曉陽看到來的人如此少，便疑惑地問韓三平：“怎么來的人這么少啊？我記得咱們村里干建筑的人挺多的呀。”

韓三平回應道：“咱們村里在建筑工地上打小工的人確實不少，但是現在農活都干完了，而建筑工地上正是最繁忙的時候，這個時候大家都在建筑工地忙碌著，實在是抽不出空來。而且關于學習大棚建設這件事，我們幾個人學會了就可以了。反正就算那幾個人來了，他們也只是打下手的，不可能所有人都去搞設計，都去當老板呀，是吧？”

李艷科聽了韓三平的話后說道：“確實是這么個道理，不可能所有人都當老板，你說得對。那你們先稍微休息會兒，我們先吃點東西，吃完后咱們就開始。”

杜小平聽了之后說道：“李老師，我們不忙，我們先把現場收拾收拾，再把工具整理整理。”

杜小平接著說道：“李書記、李老師，你們先去吃飯吧，我們來準備上課要用的東西，比如鋼卷尺、皮尺、鉛筆，還有用來草繪的本本之類的。我看咱們辦公室好像沒有這些，我家里倒是有一些，我這就回去拿過來。”說完，他便領著其他人轉身回家去取東西了。

李曉陽看到群眾們的熱情如此之高，也不好意思再拖延時間，趕忙到廚房快速弄了兩碗掛面湯。結果兩個人不到 5 分鐘就三下五除二地吃完了飯。

李艷科和杜小平以及一眾學員們齊刷刷地站在校田的邊緣處，李艷科表情嚴肅地開口說道：“蔬菜大棚建設啊，這首先得確保選址合理，大家一定要注意，要避開那些低洼且容易積水的地方，一定要保證排水能夠順暢進行啊。大家想想，因為大棚里的蔬菜如果干旱了可以澆水，但一旦被水泡了可就麻煩了，必須馬上排水，否則這些蔬菜就會被淹死啊！”

說到這里，李艷科停頓了一下，然后抬起手指向遠處小河邊的位置，接著說道：“大