，只要是路子寫對了，主要是方法選對了，還有什么困難不能夠克服呢，還有什么奇跡不可以發生呢？

楊佳佳的變化是我最初沒有想到的，在三個學生中基礎比較差的楊佳佳性格也有很多缺陷，但是她對我敞開了心扉說心里話，我們兩個人的溝通一直都是有效的，我說的話好多她都已經聽進去了，所以在現實的進步當中有她性格的轉變，有她知識面的拓寬，也有她視角的不同，作為她的輔導老師，對她的一切動向都了如指掌，在她遇到學習上的困難的時候，不僅僅是語文，不僅僅是作文，全面對她進行輔導已經是我下的最大功夫了，現在看起來我的辛苦已經得到了應有的回報，楊佳佳的進步讓我從心里對自己充滿了信心，對楊佳佳更是充滿了信心。

看起來學習的天分不是與生俱來的，在一定的時間在一定的范圍內，在一定的條件下是可以轉化的，楊佳佳的轉化就充分說明了這一點，本來覺得這個沒有學習天分的孩子，經過一段時間的努力，在基礎之上牢固的學習，在學習上開竅了就創造了一個奇跡，楊佳佳的視力充分表明勤奮才是我們的天梯，勤奮才是我們的希望，勤奮才是我們學習上唯一的路徑，看到楊佳佳的變化，我們對所有的人都應該增強信心，特別是處在人生十字路口的年輕的學生們，沒有什么困難不可以克服的，沒有什么領域是不可以突破的，沒有什么奇跡是不可以創作的。

但是楊佳佳的弱點就是膽子比較小，遇到問題比較糾結，現在期末考試來臨了，她的情緒能不能夠穩定是她能不能夠發揮正常水平的前提，所以在考試前不能夠再給她施加壓力，疏解她的情緒是讓她完成這次考試取得出色成績的一個重要保證，所以我在給她打電話的時候以安撫為主，肯定為主，表揚為主，增強她的信心，希望她帶著這份信心出色的完成期末考試，取得一個更優異的成績。

楊佳佳的變化和她的家庭也有很大的關系，最近經過幾次疏導以后，楊佳佳的父母的關系更加融洽了，在楊家家的大家庭里，爺爺奶奶對楊佳佳的期望也更加殷切了，家庭的氛圍讓楊佳佳感到了溫暖，進一步促進了她學習，給她的學習增添了動力，看起來一個人的環境和你的事業，你的學業，你的一切都是有聯系的，楊佳佳的環境雖然處在一個大家庭，雖然她父母那一代姐妹兄弟比較多，家庭關系也比較復雜，更何況她們一直和爺爺奶奶住在一起，不受影響是不可能的，現在把這些問題和學習聯系起來，和高考的日子聯系起來，改變家庭那種復雜的關系，增加家庭成員的感情，對促進楊佳佳的學習也起了關鍵性的作用。

但是從這三個學生中也表現出來一個尖銳的問題，獨生子女的問題實際上早就是我們的社會問題了，一個家庭一個小太陽，在孤獨中生長，在獨立中前行，讓這些獨生子女感受不到兄弟姐妹的友情，感受不到父母的溝通，如果這些父母在存在一些關系上的問題，那對孩子的影響絕對是，毀滅性的。

從這個角度說，我真希望現在的這一代獨生子女是最后一代獨生子女嗎？想當初我們是為了解決社會問題，而延伸到家庭實行獨生子女政策的，但是遺留下來的社會問題，也是成堆，如果社會允許的話，讓這些獨生子女有一個兄弟姐妹吧，她們會更加快樂，更加健康的成長，對我們的社會也是一種無形中的貢獻社會資源也會得到極大的解放，讓我們的家庭更正常一些，讓我們這一代人感受的壓力也減輕一些。

三個獨生子女的家庭有三個不同的表現形式，而表現出共同的特點就是她們之間相互的不融洽，心靈的孤獨，一些帶有普遍性質的獨生子女問題困擾著她們，也困擾著社會困擾的家庭，這個問題在這三個孩子身上表現的越來越突出了，情緒上的焦慮，沒有舒緩的余地，沒有發泄的出口，沒有溝通的橋梁，對上一代人的代溝，對父母的戒備心理，讓她們多多少少心