反省，但是這些煩行有時候是自覺的，有時候是不自覺的，楊佳佳的出現(xiàn)是我不自覺的反省的開始，看到他那樣一個大家庭，想起我所處的大家庭，看到他現(xiàn)在的心理路程，在回想我自己的心理路程，對現(xiàn)實生活的珍惜，對人生道路的思考，讓我不得不反思父母對我的付出，家庭對我的付出，我這個家里的小太陽是怎樣獲得的光芒，我不是一個恒星，而是在家庭的一個橫行行，雖然他們把我當做小太陽，真正的太陽是長輩，是父母是家庭，熱量無時不刻的不注入在我的身上，他們的希望無時無刻的都給我力量，給我動力，給我希望。

人生的思考有的時候是自覺的，有的時候是不自覺的面對著楊佳佳，我是不自覺的思考，楊佳佳心里的懦弱不是因為本身性格造成的，也不是這種家庭必然得出的，而是在父母忙碌的身影下，對孩子顧不過來，爺爺奶奶又和小楊佳佳缺乏有效的溝通，溺愛并不能夠代替溝通代替理解，所以長時間的，與世隔絕，長時間的封閉思想，讓她覺得自己在生活中很苦悶，有些問題得不到正確的解答，膽怯的心理，最后甚至有一些焦慮了，隔代人相互之間的溝通，把橋梁有著深刻的蓋代溝，這個問題不得到充分的認識，對人的生長確實不是很有利的，隔代人的愛，要存在父母的關心，是誰也代替不了的。

王文麗的狀況又和另外兩個學生完全不同了，董春嬌和楊佳佳已經(jīng)是高三的學生，面臨高考了，應從青春期向青年的轉換基本完成了，已經(jīng)是在青春期的尾巴了，而王文麗是剛剛進入青春期的小魔女，他本身就是一個有點男孩子性格的小女孩，性格開朗，進入青春期以后，意識到自己的女孩身份，所以思考問題更加激進了，青春期的反應比一般的女孩子要強烈的多，身份的認同感讓他糾結，產生焦慮，這種焦慮心情影響到了他的學習。

剛剛進入青春期的少女和已經(jīng)基本完成青春期的少女有本質的不同，王文麗的好奇心，逆反心理，在一般的青春期女孩中都是比較強烈的，考慮問題，有點極端，說起話來，青春期最逆反的事情，在他身上都表現(xiàn)的淋漓盡致了，在給他的補習過程中塑造女孩身份是我面臨的最大的課題，雖然和補課沒有什么關系，這完全是一個心理的問題，但是相處就是緣分，女孩之間互相傾訴心事，在性格塑造上給予他必要的幫助，也是我作為人生作為一個經(jīng)歷者應該盡的情分。

不知道我的一言一行對她有多少影響，但是半年來的補習，我感覺到她的變化已經(jīng)開始了，我們幾個人在一起行動的幾次活動中，她的溝通已經(jīng)變得那么平和了，她的情緒已經(jīng)變得那么樂觀了，在幾個人互相溝通的過程中，她也逐漸的找到了自己女孩的角色，面對著別的女孩確認自己的女孩身份，這是剛剛進入青春期的王文麗，在這次補習中最大的收獲，一旦確認了自己的女孩身份，按照女孩的性格去塑造自己心里就不再那么糾結，逆反心理也就輕多了，青春期就可以安然的度過去。

這種情緒的變化，心理的變化在學習上反應的也特別的明顯，粗心大意是她原來學習成績不好的一個主要原因，王文麗本身是一個聰明的女孩，但是對事情不求甚解，知其一不知其二，知其然不知其所以然，是她前期問題的主要表現(xiàn)，女孩子最初有男孩子的性格，這也是她區(qū)別于其她女孩子需要進行女生身份確認，一個關鍵的因素，進入青春期的男孩女孩們，如果前期的性格有些逆反，那么在這一個階段需要確認自己的身份，心里是很糾結的，情緒也是有些焦慮。如果能夠正確的引導，正確的塑造自己的身份，對未來的生活，對漫長的人生，都應該說是一個關鍵性的作用，所以說青春期能不能夠安全度過，關系到人的一生，關系到人的命運，關系到年輕人發(fā)展的未來。

對三個學生的掛念，終于有了結果，三個人的成績，很快就出來了。